Чему учат компьютерные игры
Jane McGonigal · The Knowledge Project · подкаст · @pavelnosikov · около 5 минутСлушать подкаст →
Суть коротко
Макгонигал отмечает, что игры тренируют освоение нового в незнакомой среде, устойчивость к фрустрации, уверенность в своих силах и установку на рост. Перенос этих эффектов в жизнь усиливает осознанность — например, полезно спросить ребёнка, чему именно он научился в любимой игре. Играть продуктивнее до, а не после уроков, а порог, за которым начинаются негативные последствия, — около 21 часа игры в неделю.
🔹Изучать новое и ориентироваться в незнакомой обстановке, 🔹Привыкать к фрустрирующим обстоятельствам и растить уверенность в своих способностях в этой обстановке, 🔹Установке на рост, устойчивости при решении проблем.
Переносу положительных эффектов в другие сферы жизни способствует осознанность, если речь про ребенка - полезно спрашивать, чему именно он научился в своих любимых играх.
Наиболее продуктивно для развития ребенка сначала играть, а потом заниматься домашней работой (чтобы она стала последней вещью перед сном), а не наоборот, как это происходит в большинстве семей.
Пограничная продолжительность игр, после которых наступают негативные последствия - 21 час в неделю.
?
- Установка на рост
- Убеждённость, что способности развиваются усилием; игры тренируют её через преодоление трудностей.
- Порог 21 час
- Недельная граница игрового времени, после которой начинают проявляться негативные последствия.
?
- Полезны ли компьютерные игры для развития?
- Чему на самом деле учат видеоигры?
- Сколько часов в неделю можно играть без вреда?
- Как перенести навыки из игр в реальную жизнь?
- Когда ребёнку лучше играть — до или после уроков?
?
Идея вне систем. Все идеи Атласа — лентой, от свежих к ранним.