Основы теории U: 8 аспектов развития инфраструктур и организаций
Otto Scharmer · Theory U: Leading from the Future as It Emerges · книга · @DmitryTsurakov · около 5 минут
Суть коротко
Шармер перечисляет восемь условий для развития обучающихся организаций и инфраструктур: состав ядра команды должен отражать всё сообщество; знание опирается на практику; нужны инструменты и поля для тренировки; важны peer-to-peer структуры обучения; цели и принципы участников должны совпадать; необходима личная страсть-предназначение; соучастие в логике «что я могу дать»; и коллективные продукты, создаваемые всем сообществом.
- Состав основной команды должен отражать контекст
Чем точнее он отражает состав всего сообщества и контекст, тем лучше. Например, если базовая команда, созданная для обучения сообщества исследователей, консультантов и практиков, сформирована из одних консультантов, провал неизбежен
- Практика первична
Любое реальное знание опирается на практику в живом мире. Есть три вида опыта: профессиональная практика — стремящаяся к идеальному исполнению; персональная — стремящаяся к личному лидерству, и практика отношений — стремящаяся усовершенствовать качество совместного мышления, общения и действия
- Важно создавать поля и инструменты для практики
Никакой симфонический оркестр не сумеет достичь высочайшего уровня исполнения без практики. Лидеры также нуждаются в 1) инструментах и 2) полях практики, где они обучаются более эффективно применять эти инструменты
- Важно внедрять параллельные структуры обучения (peer to peer)
Это краеугольный камень любой архитектуры обучения. Это среда, в которой действующие лица имеют возможность обдумать свой опыт, поделиться знаниями, приобщиться к новой практике и получить помощь коллег
- Цели и принципы всех участников должны совпадать
Качество общей цели зависит от 1) содержания и 2) связи с людьми. Обучающееся сообщество, которое обслуживает только будущий бизнес своего центра, — плохая модель. Оно должно быть построено на высших устремлениях всех участников
- Страсть, то есть личное воплощение высшей цели (предназначения) вовлеченных участников
Мало что происходит в мире без вмешательства личности. Самоорганизация не образуется сама. Нужны люди, активно создающие развивающуюся систему. Этот процесс должен быть связан с реализацией личной миссии каждого
- Соучастие, направляемое восприятием
Как создать среду, где человек будет спрашивать: «Что я могу дать?», а не «Что я получу?» 1) начать с подарка, например совокупного интеллектуального капитала, — это задаст нужный тон; 2) установить общие практики восприятия, благодаря которым каждый вклад будет замечен, оценен и использован
- Коллективные продукты
Продукты должны создаваться интеллектуальным капиталом сообщества и благодаря сложившимся в нем отношениям. Это становится средством как для наращивания компетенций, так и для укрепления сообщества
?
- Параллельные структуры обучения
- Среда взаимного обмена опытом между равными, где участники осмысляют практику и помогают друг другу.
- Соучастие, направляемое восприятием
- Культура вклада, где каждый дар замечен и использован, а вопрос смещается с получения на отдачу.
?
- Как выстроить инфраструктуру для развития организации по Теории U?
- Почему практика первична для реального знания?
- Зачем нужны параллельные структуры обучения peer-to-peer?
- Как согласовать цели и высшие устремления всех участников?
- Как создать среду, где спрашивают что я могу дать, а не что получу?
?
Эта идея — шаг 23 маршрута «Спуск и подъём по U». Можно пройти его с начала — позиция сохранится.