Важность повторения чужих действий
Alex Pentland · Социальная физика · книга · @antiosov · около 5 минут
Суть коротко
Модели обучения в сложной среде подсказывают пропорцию усилий: около 90% — на исследование и копирование того, что уже сработало у других, и лишь 10% — на собственные эксперименты. Логика проста: раз кто-то уже проделал работу по изучению, рациональнее перенять результат, чем повторять его с нуля. Отсюда же естественная ценность social proof, отзывов и оценок.
Математические модели обучения в сложных условиях предполагают, что 90% усилий должны быть потрачены на исследование — поиск и повторение чужих действий, и 10 — на индивидуальные эксперименты и мышление.
Основания просты: кто-то потратил мног усилий на то чтобы это изучить, понять и применить — рационально копировать это, чем самому проводить эту работу.
- Предположу, что из этой мысли органично вытекает ценность social proof, оценок, отзывов и комментариев. Потому что мы (не)осознанно перекладываем часть работы на других. И это гармонично и нормально.
?
- Social proof
- Опора на чужой выбор, оценки и отзывы: мы перекладываем часть работы по проверке на других, и это рационально
- Исследование против эксплуатации
- Баланс между поиском и повторением проверенного (90%) и собственными пробами (10%) при обучении в сложной среде
?
- эффективнее копировать чужой опыт или изобретать своё
- сколько времени тратить на обучение и эксперименты
- почему работают отзывы и социальное доказательство
- как быстрее учиться в новой области
- правило 90 на 10 в обучении
?
Эта идея — шаг 26 маршрута «Учиться и осваивать знание». Можно пройти его с начала — позиция сохранится.